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直线行驶，右前轮运动轨迹目标三总测定法的三点是指（ ）
- A:驾驶员坐入驾驶室，身体对正转向盘目光为一点。
- B:沿水箱罩中心左侧斜视下方为一点
- C:目光所能达到的路面右边的最近点为一点
- D:抬头远望全路面过程为一点
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训练中正确观察各仪表是指（ ）。
- A:水温表保持在80℃—90℃之间
- B:电流充电时指针偏“+”号一侧
- C:发动机怠速运转指针则指在“0”不动
- D:空气压力表气压444kp
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出车前对车辆进行检查看是否有（ ）现象。
- A:漏气
- B:漏电
- C:漏油
- D:漏水
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在交叉路口掉头时，可采用（ ）等方法进行。
- A:一次性圆周掉头
- B:利用车头驶进路口
- C:利用车尾驶进路口
- D:采用二进二退。
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驾驶训练中（ ）可以帮助学员体会和判断“联动点”。
- A:听发动机声音的变化
- B:凭驻车制动器抖动的感觉
- C:凭脚感
- D:凭转向盘抖动的感觉。
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教员向学员传授技术和知识通常用（ ）。
- A:语言
- B:示范
- C:手势
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曲线行驶弯道路通常有（ ）。
- A:眉毛弯
- B:直角弯
- C:S形弯
- D:马蹄形弯路
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掌握曲线行驶预防方向画龙跑偏有效方法有（ ）。
- A:靠加速踏板来控制
- B:靠变速器更换档位来控制
- C:靠制动方式来控制
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定点停车应做到（ ）。
- A:先制动后转向
- B:右—左—右转向要点
- C:谨防车辆追尾
- D:为了使车辆停平稳可超越定点
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下坡一般采用几档起步（ ）。
- A:一档
- B:二档
- C:三档
- D:四档
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蝶形库桩考不合格内容（ ）。
- A:路线出错
- B:车身越线
- C:一次中停
- D:移库不入、碰杆
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为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（ ）。
- A:提前根据教学主题准备场景
- B:设计教学场景的变换顺序
- C:针对教学场景设计提问
- D:明确各教学场景所说明的具体问题
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教案的编写步骤包括（ ）。
- A:备课
- B:教学过程设计
- C:教案的编写
- D:教学效果的评估
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在编写教案时，确定教学内容主要依据（ ）。
- A:是否有助于实现培训目标
- B:教学大纲
- C:教学项目
- D:学员是否有学习兴趣
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教练员在课后应对教学进行总结与分析，其内容包括（ ）。
- A:学员的学习效果
- B:教学环节设计的合理性
- C:教学重点、难点的把握
- D:教学方法、手段的合理性
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编写教案时，教练员应注意（ ）。
- A:以教学大纲为依据
- B:遵循学员的学习规律
- C:教学内容的安排合理
- D:选择恰当的教学手段
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教练员编写教案时，应确定本节课的教学（ ）。
- A:项目和内容
- B:目标
- C:重点、难点
- D:手段和方式
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教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（ ）。
- A:了解学员的学习情况
- B:分析学员的认知规律
- C:了解学员学习的特点
- D:了解学员存在的问题
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编写理论课教案时，教练员除了确定教学（ ）外，还应明确重点和难点问题。
- A:项目
- B:目标
- C:内容
- D:学时
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教练员针对理论课设计教学流程时，应预先做好（ ）等教学环节的准备。
- A:如何导入新的教学内容
- B:选择哪些教学手段辅助教学
- C:采用什么教学方法
- D:如何分配各知识点的教学时间
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