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以下关于教案的哪一种描述是正确的?
- A:一个行之有效的教案可能仅仅是一个思维框架
- B:经过严格准备的课堂教学教案应该适用于飞行教学训练
- C:本次课的教学内容应该包含与前一次课相联系的新事实、新程序或新技能
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以下关于指导学生讨论的教学方法,哪一项叙述是正确的?
- A:学生不需要知道本次课学习的目的
- B:那些没有学科背景知识的学生应参加讨论
- C:如果学生不具备同他人交流的知识和经验,他就达不到预期的学习效果
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以下哪项学生的需要,是教员最难解决的?
- A:归属及爱的需要
- B:生理需要
- C:自我实现的需要
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以下哪一项是论文式考题的主要缺点?
- A:它们的高度客观性
- B:它们不能用统一的标准来评判优劣
- C:它们有可能靠猜测回答
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以下哪一项因素会对教学过程中的有效交流构成不良影响?
- A:对教员的的尊敬程度
- B:教员和学生之间的个性差异程度
- C:教员的学识和组织教学内容的能力
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以下哪一种方法更有利于教员激励后进学生的学习动机?
- A:与学生保持良好关系
- B:通过许诺或奖励给予积极的鼓励
- C:要求学生做力所能及的工作,以强化他们的自信
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以下哪一种情况会降低教员的职业威信?
- A:没有获得他应有的报酬
- B:镇定、有思想,且受过良好训练
- C:干了任何可能伤害学生自尊心的事
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以下哪一种情况将影响教员的语言传递达不到应有的传递信息的目的?
- A:语言含混不清和使用抽象术语
- B:语言表达不出学生头脑中所需的含义
- C:学生不具有语言所指事物或概念的经历
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以下哪一种因素对学生掌握飞行技能的影响会更大?
- A:焦虑
- B:急躁
- C:身体不适
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以下有关对学生进行评价的叙述,哪一项是正确的?
- A:对学生的评价只能是客观的
- B:对学生学习的评价是每一次课不可缺少的部分
- C:如果学生出现了于本课无关的错误或不足,这些错误与不足可不予重视,稍后再加以改正
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以下有关个别学生对集体影响的描述,哪一项是正确的?
- A:个别学生的不良表现不会影响其它学生
- B:个别学生的不良表现会对其它学生构成影响
- C:个别学生的不良表现会激励其它学生更好地学习
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以下有关教员对学生操作进行评价的叙述,哪一项是正确的?
- A:为表扬而进行的表扬是极其重要的
- B:评价具有建设性并且是客观的
- C:评价应详尽涉及学生操作的每一方面
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以下有关使用直观教具的叙述哪一项是正确的?
- A:直观教具有利于吸引并保持学生的注意力
- B:直观教具可用于强调课文中的要点
- C:不应因使用了直观教具而减少授课时间
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以下有关训练过程中客观教学单元的描述,哪一项是正确的?
- A:它们通常是总体目标的必要组成部分
- B:它们通常会妨碍最终目标的圆满完成
- C:它们有利于达到教学目的
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以学生情绪反应为基础的学习定律叫做( )。
- A:效果律
- B:准备律
- C:强化律
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引起应激的原因,我们可把它称之为( )。
- A:应激源
- B:应激
- C:情绪
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影响新旧知识和技能迁移的主要因素是,新旧知识和技能是否( )。
- A:具有共同要素、进行了系统概括、对相互关系有所领悟
- B:有足够的区别、学习方法得当、心理素质良好
- C:经常进行复习、学习方法得当、对相互关系有所领悟
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由经验的获得引起的行为的改变称之为( )。
- A:学习
- B:知识
- C:理解
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有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”,但与教员或领导交往时却显得非常拘谨和紧张,这种现象可称之为( )。
- A:微妙失能
- B:性格内向
- C:变态心理
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在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂,从过去到现在,从已知到未知的方法,能够( )。
- A:使学生的思维方式发生改变
- B:显示本课各要点之间的关系
- C:激发学生积极地参予课堂教学
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