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分配练习比集中练习容易（ ）训练效果。
- A:提高
- B:影响
- C:降低
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学员临考前引导他们想好（ ）考试动作即可。
- A:全部
- B:第一个
- C:第二个
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对女学员应讲究说话方式，以（ ）为主。打破几千年遗留下来的“女性是弱者”的心理定势，培养强者精神。
- A:鼓励
- B:批评
- C:迁就
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生物节律是人们生理活动表现出的有规律的循环变化，生理学家也称为（ ）。
- A:生物周期
- B:生理周期
- C:生理循环
- D:生物循环
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生物节律的周期分别为（ ）天。
- A:23天 33天 28天
- B:33天 28天 23天
- C:28天 33天 23天
- D:23天 28天 33天
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在行人交通事故中，从年龄结构分布看，事故发生率高低依次为（ ）。
- A:老人、儿童、妇女
- B:儿童、妇女、老人
- C:老人、妇女、儿童
- D:儿童、老人、妇女
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等候时间对行人来说有一个容许限度，这个容许限度一般在（ ）秒以内，如等候时间超过（ ）时，有些人就会铤而走险。
- A:30秒 40秒
- B:30秒 50秒
- C:40秒 50秒
- D:40秒 60秒
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内向性的学员不良品质是（ ）。
- A:情绪波动大
- B:力求稳妥
- C:应变能力差
- D:自信心强
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年龄较大的学员普遍存在（ ）的缺点。
- A:逞能与冒险
- B:喜欢表现
- C:忽视交通法规
- D:接受能力差
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女性学员普遍的优点是（ ）。
- A:反应灵敏
- B:能果断决策
- C:接受能力强
- D:行车谨慎
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驾驶技能分为心智技能和（ ）。
- A:基础驾驶技能
- B:场地驾驶技能
- C:道路驾驶技能
- D:操作技能
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心智技能（ ）。
- A:主要是先天赋予
- B:主要是后天培养
- C:无先天赋予，是后天培养
- D:既有先天赋予，又有后天培养
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教育心理学主要研究（ ）。
- A:受教育者的个性心理差异
- B:技能的形成及其规律
- C:受教育者掌握知识或技能过程中的心理特点
- D:受教育者道德品质的形成和培养
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性格外向学员的心理和行为特点通常表现为（ ）。
- A:办事谨慎，力求稳妥
- B:应变能力差，缺乏果断
- C:性格开朗，自信心强
- D:喜欢冒险，情绪波动大
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性格内向学员的心理和行为特点通常表现为（ ）。
- A:办事谨慎，力求稳妥
- B:应变能力差，缺乏果断
- C:性格开朗，自信心强
- D:喜欢冒险，情绪波动大
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驾驶动作的反应时间符合（ ）等规律。
- A:动作越熟练，反应时间越短
- B:动作越生疏，反应时间越长
- C:对强的刺激物，反应时间短
- D:对弱的刺激物，反应时间短
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对学员心智技能的培养，包括（ ）等心理素质训练。
- A:情绪控制力
- B:注意力和观察能力
- C:感知能力
- D:意志力
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教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（ ）的能力。
- A:情绪控制
- B:观察交通情况
- C:分析交通情况
- D:判断和处理交通情况
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在驾驶训练中，教练员要培养学员的（ ）。
- A:车体感知能力
- B:车速感知能力
- C:道路感知能力
- D:车辆控制能力
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对车体的感知能力是指驾驶员对所驾车辆（ ）的准确把握能力。
- A:长度
- B:宽度
- C:高度
- D:速度
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