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在驾驶训练过程中，教练员对性格外向的学员应（ ）。
- A:引导并帮助其养成安全、文明和礼让的驾驶习惯
- B:加强基础动作的训练，提高驾驶技能稳定性
- C:主动加强交流和理解，多表扬，少指责，增强其自信心
- D:鼓励其大胆驾驶，并多传授一些高难度动作
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在驾驶训练中，性格内向的学员练习起步时出现熄火，教练员应（ ）。
- A:给予鼓励
- B:严厉批评
- C:停止教学
- D:加强练习
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危及行车安全的性格特征有:（ ）。
- A:反应迟钝
- B:性情暴躁、以自我为中心
- C:神经过敏、冷漠自私
- D:粗心、草率
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（ ）的人最适合学习汽车驾驶。
- A:观察能力强
- B:反应速度快
- C:观察能力不强
- D:反应速度慢
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对女性学员，要多给训练时间，加大练习难度，经常到复杂道路交通情景中去培养（ ）等心理品质。
- A:镇定
- B:果断
- C:勇敢
- D:机敏
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C1、C2/C3、C4教学日志中的教学项目、所用学时和学员签字等应当由学员填写。
- A:正确
- B:错误
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普通机动车驾驶员培训教学大纲第四阶段的阶段目标包括（ ）。
- A:了解常见事故的原因及预防措施
- B:了解车辆常见故障的处置方法
- C:培养驾驶应变的能力
- D:能够独立驾驶车辆
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教学大纲提倡采用驾驶模拟器辅助教学可以（ ）。
- A:激发学员的学习热情和主观能动性
- B:克服驾驶操作教学的局限性
- C:节约资源
- D:替代教练员教学
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教学大纲提倡采用多媒体辅助教学可以（ ）。
- A:激发学员的学习热情
- B:使教学内容丰富
- C:使教学过程生动
- D:替代教练员教学
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道路客货运输驾驶员从业资格培训教学大纲设置了具体的（ ）。
- A:教学内容
- B:教学目标
- C:教学阶段
- D:教学学时
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一天当中，教练员针对一名学员完成一个连续的教学过程之后，应当（ ）。
- A:如实填写教学日志
- B:让学员对填写的教学日志签字确认
- C:让培训机构指定的考核人对教学日志签字确认
- D:让培训机构负责人对教学日志审核盖章
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教学过程中，教练员对教学日志的使用包括（ ）。
- A:教学开始前领取教学日志
- B:教学结束后如实填写教学日志
- C:让学员对教学日志签字确认
- D:教学结束后及时交回教学日志
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驾驶员培训教学日志中的（ ）应当由教练员填写。
- A:教学项目
- B:培训日期、所用学时
- C:学员签字
- D:教练员评价及签字
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驾驶员培训教学日志中，“教练员评价及签字”填写的内容主要包括（ ）。
- A:教练员签字
- B:本次课的教学项目
- C:本次课所用学时
- D:学员学习情况的评价
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教练员在进行理论教学导入新课时，要注意激发学员的学习兴趣。
- A:正确
- B:错误
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一般情况下，教练员完成理论教学的教学项目后应安排总结练习。
- A:正确
- B:错误
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教练员在对学员进行驾驶训练时，应采用“先示范，后讲解”的模式。
- A:正确
- B:错误
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教练员的示范讲解对学员驾驶技能的提高作用不大。
- A:正确
- B:错误
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教练员可以结合亲身经历、见闻或相关驾驶经验进行教学。
- A:正确
- B:错误
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演示教学通过展示实物、教具，播放录像等多媒体教材进行教学。
- A:正确
- B:错误
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